總是告訴自己說，分數的高低不等於學到東西與否，管碩班的結業證書對我也沒啥用處，一度希望自己有種『分數於我如浮雲』般的灑脫。不過這次的期中考我倒是還準備的煞有其事，大概是以前學生時代養成的壞習慣吧。
『分數的高低不等於學到東西與否』可不是用來安慰自己的蠢話，而是我感同身受的心得。離開學校之後，對於『知識』這種東西，凡而有更開闊的視野。
簡單的來說，有沒有學到一樣東西，學到多少，如何單靠一個數字來衡量？90分與80分的差異到底在哪裡？分數的結果與出題有很大的關係，我們又如何去證明，這樣的出題方式，可以趨近於真實世界所給我們的難題？
很多人因為原文書或是時間的因素，根本就不唸課本，而是用老師上課的講義來準備考試。課本的確比較瑣碎，但課本講的是一個故事，有前因後果，可以自行吸收。但講義是老師整理出來的授課大綱，是老師對課本的解讀，不盡然會跟自己對課本的解讀一致。
同一個老師授課，台下每個學生都認為自己學到東西了，可是到底學到什麼，個體中存在著顯著的差異。
其實我反而比較希望自己瞭解的，是一個整體性的知識架構，真正融入我的生活，成為我思考邏輯的一部份，這樣考出來分數是高是低，就不要太去計較。
雖然目前工作之餘，花了不少時間在唸書，討論個案。但我還蠻不喜歡，花很多時間只是單純在『準備考試』而已。生活中值得做的事情還有很多，甚至有時候寫寫 blog，都比多唸幾遍這種無聊的事要有意義的多。
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